2025年の夏、フランス・パリでは連日の猛暑と熱波のために公立学校が休校となりました。これは子どもたちの健康と安全を最優先した決断です。しかし日本では、同じように学校を休校にすることは想像以上に難しく、「仕事を休めない」「預け先がない」など保護者からのクレームが殺到すると予想されます。この現実は、日本社会が抱える「家で子どもを育てることの難しさ」という深刻な問題を象徴しています。
1. フランスの学校休校と子どもの安全最優先の社会的合意
パリ市教育委員会は、猛暑の際に子どもが屋外活動や通学で熱中症にかかるリスクを避けるため、迅速に学校を休校にしました。社会全体で子どもの健康を守ることが最優先とされており、多くの親や地域もその決定を支持しています。
- 具体例：休校期間中、地域のコミュニティセンターや図書館では涼しい環境で過ごせるよう支援が行われた。親たちは職場に対しても理解が得られ、テレワークや有給休暇で対応。
2. 日本で同様の休校が困難な理由 ～保護者の声と社会構造の壁～
一方、日本では学校が急に休校となると、
- 「仕事を休めない」
- 「預ける場所がない」
- 「休校の情報連絡が遅い」
- 「働く母親への負担が過剰」
といった理由で保護者からのクレームや不安の声が相次ぎます。
- 具体例：2020年のコロナ禍での臨時休校時、多くの共働き家庭が仕事を休めず、親族に子どもの世話を頼むか、子どもを家に一人置くという危険な選択を強いられた。
3. 「家で子どもを育てられない」現実の背景
日本の家庭や社会が抱える問題は深刻です。
（１）長時間労働と育児負担の過重
- 日本の平均労働時間は依然として長く、育児休暇の取得率や育児支援の利用は先進国の中でも低い。
- 具体例：厚労省の調査で、共働き家庭の約6割が子育てと仕事の両立に「大変だ」と回答。
（２）保育施設や学童保育の不足・待機児童問題
- 特に都市部では保育所や学童の数が不足し、子どもを預けられない親が多い。
- 具体例：東京都では2024年時点で待機児童が数千人存在し、希望通りに保育所を利用できない家庭が多い。
（３）地域コミュニティの希薄化
- 昔ながらの近所付き合いや相互支援が減り、子育てのサポートネットワークが乏しい。
- 親同士の相談や子どもの見守りも難しくなっている。
4. 子どもを家で育てることが困難な社会は「不幸」か？
この現状は「日本人が家で子どもを育てられない不幸」に直結します。子どもと向き合う時間が圧倒的に足りず、親の精神的負担も大きく、結果として子どもの成長環境や教育にも影響が出ています。
- 具体例：育児ノイローゼやワンオペ育児（母親がほぼ一人で育児を担う）が社会問題化し、若年層の結婚・出産意欲の減退にもつながっている。
5. 解決に向けた具体策
① 働き方改革の徹底と育児支援の充実
- 育児休暇の男女平等取得推進、テレワーク・時差勤務の普及を義務化。
- 例：フィンランドやスウェーデンのように、男女ともに育児に参加しやすい労働環境の整備。
② 保育・学童施設の大幅増設と質の向上
- 地方自治体と国が連携し、保育定員の拡大、学童保育の延長対応を促進。
③ 地域コミュニティの再生と子育て支援ネットワーク構築
- 子育てサロンや地域ボランティアの育成で、子どもを見守りやすい環境づくり。
④ 学校の柔軟な対応と保護者支援
- 猛暑や災害時の早期休校判断、休校時の子ども支援施設の充実。
まとめ
| 課題 | 具体例 | 解決策 |
|---|---|---|
| 保護者の休校対応困難 | 2020年コロナ休校での困窮 | 育児休暇・テレワークの推進 |
| 保育・学童不足 | 東京都の待機児童数千人 | 施設増設・延長保育 |
| 地域支援の希薄化 | 近所の見守り消失 | 子育てサロン・地域ボランティア |
| 長時間労働 | 共働き家庭の負担増大 | 働き方改革の徹底 |
最後に
パリの学校休校は子どもの安全を最優先した社会の「当たり前」の姿ですが、日本は「仕事優先」「預け先優先」で子どもを家で育てることが難しい社会構造に気づかずにいます。社会全体で子育てを支える仕組みづくりと価値観の変革こそが、未来の日本を優しく幸せにする鍵です。